การ จัด กิจกรรม การ เรียน รู้ ใน ชุมชน
- การจัดการความรู้ชุมชน | บ้านนาบัว
- คิดเป็น (Khit – pen) – Panchalee's Blog
- (PDF) “การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมศึกษาแบบบูรณาการด้วย BIP DECS Model” | Kurutep Buasmarn - Academia.edu
- ก ศ น
การใช้แหล่งเรียนรู้ต่างๆ ต้องเริมจากแหล่งเรียนรู้ที่อยู่ใกล้ตัว เช่น ในบ้าน ในห้องเรียน นอกบริเวณโรงเรียน เช่น ไร่ นา แปลงเกษตรสาธิต ไร่นาสวนผสม โบราณสถาน โบราณวัตถุ สถานที่ราชการ สถานที่ประกอบการ เป็นต้น 2.
การจัดการความรู้ชุมชน | บ้านนาบัว
จัดให้เป็นที่รวบรวมความรู้เรื่องเกี่ยวกับวิถีชีวิตของชุมชน ดังนี้ – ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีคุณค่า – รวบรวมองค์ความรู้ของชุมชนที่ผ่านการรวบรวมสังเคราะห์และจัดทำเอกสารไว้ศึกษา หรือเรียนรู้ – เป็นศูนย์รวบรวมข้อมูลของชุมชน และของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเช่นของเกษตร, พัฒนาชุมชน, สาธารณสุข, การศึกษาและหน่วยงานอื่นๆและคนในชุมชนควรรู้เพื่อ นำไปสู่การสร้างชุมชนเข้มแข็ง และเกิดความรักถิ่นโดยผ่านกระบวนการจัดการเป็นประโยชน์ต่อประชาชน 1. เป็นแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้กับคนในหมู่บ้านและตำบล 2. เป็นจุดถ่ายทอดความรู้และเชิดชูภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อสร้างศักยภาพให้กับคนในชุมชน 3. เป็นที่รวบรวมภูมิปัญญาและองค์ความรู้ในหมู่บ้านและตำบล 4. คนในหมู่บ้านและตำบลได้เรียนรู้การพัฒนาตนเองจากสิ่งที่เป็นทุนทางสังคมและองค์ความรู้ที่มี ทำให้มีการพัฒนาคุณภาพชีวิตในทุกด้าน มีรายได้เพิ่ม มีวิถีชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืน 5. ประชาชนมีการเรียนรู้จากสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับชุมชน 6. มีครอบครัวพัฒนาอยู่ในทุกหมู่บ้าน 7. ประชาชนเรียนรู้เรื่องการลดรายจ่ายในครัวเรือน การทำให้มีรายได้เพิ่มและการทำให้มีเงินเหลือออมไว้ใช้เมื่อจำเป็น 8.
ให้บริการบ้านพัก (โฮมสเตย์) แก่นักท่องเที่ยว กิจกรรมการให้ความรู้ด้านสุขภาพ/สังคม 1. ส่งเสริมให้ความรู้ด้านสุขภาพแก่ผู้สูงอายุ 2. ส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้แก่ผู้สูงอายุ 3. ห้องสมุดประชาชน รูปแบบและวิธีการดำเนินงานของแหล่งเรียนรู้บ้านนาบัว รูปแบบ แหล่งเรียนรู้บ้านนาบัว เป็นแหล่งเรียนรู้ด้าน "เศรษฐกิจพอเพียง" โดยชุมชนได้ร่วมกันกำหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาแบบเศรษฐกิจพอเพียง ตามบันได 6 ขั้น และคนในชุมชนเกิดการเรียนรู้ ให้การยอมรับ นำไปปฏิบัติ ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ที่ 1 ยุทธศาสตร์ท้องอิ่ม สนับสนุนให้คนในหมู่บ้านใช้แนวคิด 6×2 ของกรมการพัฒนาชุมชน เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต (ลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ การประหยัด การเรียนรู้ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และการเอื้ออารีต่อกัน) ยุทธศาสตร์ที่ 2 ยุทธศาสตร์นอนอุ่น จัดเวรยามรักษาความปลอดภัยในหมู่บ้าน ตั้งแต่ เวลา 22. 00 – 03. 00 น.
คิดเป็น (Khit – pen) – Panchalee's Blog
- วิธี เปลี่ยน สาย นาฬิกา garmin 645
- แนว ข้อสอบ การ จัด กิจกรรม การ เรียน รู้ ใน ชุมชน
- 500 ชื่อเล่นยอดฮิต ปี 2021 สำหรับลูกสาว และ ลูกชาย จะมีชื่อไหนมาดูกัน
- แบบ กรง สุนัข ทํา เอง
- หิ้ง พระ แบบ แขวน ราคา
- กระดาษชำระม้วนใหญ่ ราคาถูก ยี่ห้อไหนดี | Persisco
- การจัดกระบวนการเรียนรู้ในชุมชน - บ้านไร่นาเรา
- รี โน เวท บ้าน 2 ชั้น ราคา
- ปฐมวัย บูรณาการสู่ความพร้อมในการเรียนรู้ - YouTube
- เดอะ คอน เน ค เพชรเกษม 69.com
- Just give me a reason แปล movie
- คลินิกทันตกรรมแบริ่ง สกายเทรน - Skytrain Dental
(PDF) “การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมศึกษาแบบบูรณาการด้วย BIP DECS Model” | Kurutep Buasmarn - Academia.edu
ปฐมวัย บูรณาการสู่ความพร้อมในการเรียนรู้ - YouTube
ก ศ น
กระตุ้นให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์จากปัญหาและความต้องการของตนเอง 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ 3. เรียนรู้จากการอภิปรายถกเถียงในประเด็นที่เป็นปัญหา 4. ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากกระบวนการกลุ่ม มีการใช้ข้อมูลหลาย ๆ ด้าน 5. เรียนรู้จากวิถีชีวิตจริง จากการทำงาน 6. ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการทำโครงงาน 7. เรียนรู้จากการศึกษา กรณีตัวอย่างเพื่อการแก้ปัญหาชุมชน 8. ผู้เรียนต้องรู้จักใช้ข้อมูลที่ลึกซึ่ง ฝึกตัดสินใจด้วยระบบข้อมูลที่เพียงพอและเชื่อถือได้ 9. นำเวทีชาวบ้านมาเป็นเครื่องมือสำคัญในกระบวนการคิดแก้ปัญหา 10.
1) ครูผู้สอนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ดำเนินการวิเคราะห์วิเคราะห์ หลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 2. 2) ครูผู้สอนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดทำแผนบูรณาการการจัดการ เรียนรู้ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัดผลประเมินผล ให้ให้เหมาะสมกับสภาพชุมชน และศักยภาพของโรงเรียน 2. 3) ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ และทำ กิจกรรมร่วมกับชุมชน 3) ขั้นตรวจสอบและประเมินผลการพัฒนา (Check) 3. 1) ประเมินผลการเรียนรู้และพิจารณาผลการเรียนรู้ของนักเรียน ทั้งใน ด้านของความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการปฏิบัติ และทัศนคติการของผู้เรียน ทั้งรายบุคคลและภาพรวม 3. 1. 1) ไม่ผ่าน ดำเนินการแก้ไขตามขั้นตอน ดังนี้ 3. 2) ผ่าน ดำเนินการขั้นต่อไป 4) ขั้นสรุปและรายงาน (Act) ครูผู้รับผิดชอบสรุปผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และรายงานผลการจัดการ เรียนรู้ 3. 3 ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน ดำเนินกิจกรรมตามรูปแบบ PDCA ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ ดำเนินกิจกรรมการ จัดการเรียนรู้ตามแผน นักเรียนร่วมกิจกรรมตามแผนและมีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการปฏิบัติ และทัศนคติที่ดีต่อชุมชน 3.
เป็นศูนย์เรียนรู้ชุมชนในระดับหมู่บ้าน เพราะสามารถบริหารจัดการในเรื่องแหล่งเรียนรู้ได้หลากหลาย กระจายอยู่ทั้งตำบล มีผู้รู้ ปราชญ์ชาวบ้าน และแกนนำที่มีความพร้อมในการเป็นวิทยากรหลาย ๆ ด้าน 2. มีศักยภาพในการต้อนรับผู้สนใจเข้าไปศึกษาดูงานได้ครั้งละจำนวนมาก มีการแบ่งทีมกันรับผิดชอบ 3. ผู้นำชุมชนมีวิสัยทัศน์ และประสบการณ์ในการทำงานหลากหลายระดับ 4. มีการบริหารจัดการที่เป็นระบบ 5. มีกองทนในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆในชุมชน เป็นเงินสวัสดิการชุมชน 6. ประชาชนมีส่วนร่วมในการดำเนินงานและบริหารจัดการสูง 7. มีองค์ความรู้/ภูมิปัญญาที่หลากหลาย 8. มีแหล่งเรียนรู้หลากหลาย 9. มีทรัพยากรธรรมชาติที่อุดมสมบูรณ์ 10. มีกฎ กติกาของชุมชน ที่ทุกคนยอมรับ และยึดถือปฏิบัติมายาวนาน จุดอ่อนของศูนย์เรียนรู้ 1. การจัดทำข้อมูลยังไม่เป็นระบบ 2. การแสดงข้อมูลภายในอาคารยังไม่เป็นระเบียบ 3. ภายในอาคารศูนย์ยังไม่มีการจัดมุม ส่งเสริมการเรียนรู้อย่างชัดเจน แผนงานในอนาคต 1. ปรับปรุงข้อมูลศูนย์เรียนรู้ใหม่ ให้ทันสมัย 2. ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้เก่าให้มีคุณภาพ เช่นขยายกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน ฝึกการเป็นวิทยากรให้มากขึ้น เผยแพร่การดำเนินงานในรูปแบบต่าง ๆ เช่น จัดทำแผ่นพับ ช่องทางเว็บไซต์ และช่องทางการสื่อสารที่มีอยู่ในและนอกชุมชน